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天空的博客

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教学的一点体会(大六家子小学陈明胜)  

2011-03-16 15:16:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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品德与社会课教学如何努力提高教学质量?在教学中,我着力做好以下三方面工作。

一、充分发挥教师的主导作用

1、钻研教材,把握特点。品德与社会新教材突出时代特点,课文图文并茂,生动活泼,融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体。上每节课前,我都认真研究教材,设计与学生生活相关联的教学方法。

2、提高认知,发展思维。以事明理是品德与社会课教学的重要原则,我精心设计教学活动,开启学生求知明理的动机,引导学生探究图文中蕴含的道理,鼓励学生独特的见解,让学生感受道德思维发展的乐趣。

     3、创设情景,激发情感。激发培养情感,是教师主导作用的关键所在。在教学中,我把自己对生活的希望,把自己对祖国、对他人的情和爱,移情于教,作用于学生,创设教学情景,激发兴趣情感,以情载理,以情育人。

4、联系实际,指导行为。品德与社会课要着眼落实教学生学会做人。教师应贯彻知行统一原则,联系社会生活和学生的具体表现,在行为习惯培养上,给予具体的指导,让学生对照道德规范,既知道“为什么”,又知道“怎么做”。教师还应严格要求自己,处处以身作则,在道德行为上为学生作出示范,更好地发挥自己的榜样主导作用。

二、让学生真正成为学习的主体

1、让学生主动参与教学过程。在教学中,教师必须建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系,让学生主动地参与课前准备活动、课堂教学活动、课后延伸教育活动。在课堂上教师人让学生充分展示、体验、研讨的时间和空间,这也是对学生的尊重。学生在课前搜集资料、观察访问和准备实物资料的过程中,会有很多新的发现和感受,他们愿意通过课上交流,同别人分享自己的劳动成果,并从中感受劳动后的喜悦。

2、让学生自主评价。小学生有了一定认知基础,能对事物作初步的分析、推理、判断和评价。教学中,我让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束力。

3、让学生自主体验。良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验。在教学中,我让全体学生动脑、动口、动手参与情感体验、行为体验,获得体会,从而丰富和加强内心体验。

4、让每个学生都得到发展。品德与社会教学要面向全体学生,尤其要多关心后进生,注意调动他们的积极性,善于发现他们优点。如让他们多一点发言机会,多一些活动机会,对他们的点滴进步多加肯定鼓励,对他们不足之处多加热情帮助。只有这样,才能让每个学生都能在原有基础上得到发展。

5、发挥学生榜样的作用。学生中的优秀典型是学生最熟悉的榜样,是全体学生观察分析良好行为的活榜样。品德与社会课教学要联系教学内容,发挥学生活榜样的教育作用,引导学生分析身边的活榜样。除了要联系典型活榜样,还要善于发现每个学生身上的点滴好榜样,让学生感受到:人人都有好榜样,处处都有活榜样。

品德与社会作为一门新的课程需要我们付出更多的能力,不断学习更多自己的观念,建立新的课程目标下的教育观念,探索新的教学方法,充分发挥自己的想象力和创造力,为更好的教学打好基础。新的课程,对谁都是新的挑战和新的机遇。在教学中,我还发现了许多的不足,也带了许多对新课程的困惑,但是我相信,只要投入更多的精力与时间,主动钻研,会让我们的教学更完善。
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